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2018-07

学习少儿美术的4个阶段

2018-07-18 09:46:48

1、涂鸦期(2岁—4岁)
 
这个时期的孩子没有明确的作画意向,画画只是一种满足好奇欲的活动而已。他们一拿起笔(可以理解为任何可以

画的物品)就本能地到处乱涂,画出各种圈圈、道道之类在大人看来不知所云的东西。这时,细心的家长会发现他

们所画的有些线条非常有韵味,是永远也不可能画出来的。

画画
 
于是辅导这个时期的孩子,我常常交给他们笔和纸,让他们自由、随意地涂划,为了让孩子在纸面上能更自由地舒

展,有更大胆的动作,我便交给他们较大的笔、不易流动的颜色画画。这个时候,要想办法尽量调动他们对色彩的

热情,引导他们从无意识作画到朦胧的潜意识作画,鼓励他们喜欢哪个颜色就用哪个颜色作画。对这个时期的孩

子,用不着强求一定要画得像什么,他们尚未进入造型期,不必操之过急。

引导孩子学习
 
如何适时地给孩子创造发展绘画的兴趣,诱导他们从无形中看到有形,让他们随意发挥,以至绘声绘色,身临其境

于作画活动中,这是一个美术教师的“软功夫”。这里强调的是“软功夫”而不是“硬功夫”,就是美术教师要倾全身心的

热情,鼓励孩子的童心向往作画,千方百计去培植他们涂抹的兴趣,让他们慢慢萌芽出一种“我能画画”的信心。这是

一种“心教”,要有绝对的耐心才能产生效果。
 
2、象征期(3岁左右—5岁)
 
当孩子们能将他们画出的东西说“这是什么,那是什么的时候”,说明他们已经进入象征期了。这个时期孩子们作画还

不会依照现实存在的事物,而只是依照事物在他心中的感应程度。辅导这个时期的孩子作画,老师尽量不要做作画

的示范,更不要用自己的成见去影响他们。

涂鸦
 
例如,不要向孩子们强调太阳一定是一个大红圆块、外加光芒的东西,树干一定是褐色的,树叶是绿色的,等等。

因为小孩依此照画,会养成概念化的习惯。最好带孩子们到生活中去,到大自然中去,让他们有切身的感受,把活

生生的感受画出来。这时可指导他们用水粉颜料和油画棒混合作画,使之充分发挥出他们的色彩潜能。
 
3、黄金期(5岁—12岁)
 
这个时期每个孩子的绘画兴趣都很浓,是最能体现孩子们绘画、雕塑或工艺才智的时期,所以叫儿童美术黄金期。

这个时期的孩子仍然不习惯对着物象一笔一笔地画,而是喜欢画他们理想中的人和物。画画是他们最好的游戏,他

们常常一边念一边画,手舞足蹈,旁若无人,可以把不同时空和空间、不同角度和深度的事物组合在同一画面上

儿童画

如果你有欣赏现代派画的习惯,你会发现,现代派大师们创造的许多手法都是从儿童画中汲取养分的。
 
辅导这个时期的孩子绘画时,一定要正视“儿童不是大人的缩型”的观点。儿童眼中的世界与大人眼中的世界是不完全

一样的。在这个宝贵的时期里,老师要尽量创造良好的条件,让他们尽情地使用各种材料和工具,雕塑、劳作、剪

贴、印染、彩绘,等等,还可指导他们做废旧利用的创作。
 
4、转折期(13岁左右)
 
这个时期的孩子已开始进入青春期,处在儿童向成人过渡的阶段。这个时期儿童的画画开始脱离孩提的天真和质

朴,而去刻意追求成人的技法,可是又没有达到成人的表达能力,这时如果过早地把学院式的绘画训练方式强加在

其身上,就会使他们的想象力和创造力逐渐消失,这是相当可惜的。
儿童画

儿童的想象力和创造力可是人类巨大的财富!我认为,辅导这个时期孩子绘画的题材一定要广泛、随意、自由,培

养其速写和记忆画的能力,从而让孩子富有创造意识,引发他们对美术的强烈兴趣。
 
少儿美术
 

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