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2018-08

老师该如何辅导孩子学习儿童画

2018-08-05 15:28:11

我们成人对孩子的画应从孩子心理发展角度看问题,而不能从逻辑学、科学的角度看问题;从直感的、形象的、非

理性角度看问题路越走越宽,从理性的、逻辑的、合理的角度看问题路越走越窄。最后把儿童美术引向违背儿童心

理发展的歧途。
 
儿童画游乐场
 
    人才是一种能力,不是职称高学历高就是人才;儿童画是一种创造,不是会画的人都会创造。

孩子的画,展现在读者面前的只是一个表面,好的教师能穿透表面看到后面的最精彩的部分或隐藏很深还没闪光

的“闪光点”。不好的教师看到的只是一幅平常的画,其他的什么也看不见。好的辅导方法,不是把孩子培养成画啥像

啥的高手,而是学到正确的思维方式,提高审美意识和艺术鉴赏水平。
 
      孩子的画,画得自由,就是教师的成功。
 
      孩子的画是从抽象走向具象的,但孩子的抽象不是成人理性化的抽象,孩子的具像也不是客观真实的具像,而是

孩子们自己心里的东西。

儿童画人脸 
     我们做教师和家长的,在表扬和批评孩子时,不能图自己一时的痛快,要多重视孩子的心理感受,要当个有心

人,用心去聆听孩子的心声,做到心细些再细一些。要 “惜话如金”,不要轻易的表扬和批评孩子,尤其是批评更要

慎重。现实让我们懂得了,只有了解了孩子的心理和想法,进入孩子的心灵深处,才能谈尊重孩子,只 有尊重孩

子,才能当好孩子的朋友,孩子才拿你当朋友。   作为一个儿童美术教师,你只有了解了孩子的心理活动,你才有

了通向孩子心灵的“通行证”。  辅导孩子画画也应象管理孩子那样“管而不制”,更像抓沙子“抓而不紧”,才能抓住沙

子,把沙子抓紧了,反而抓不住沙子。辅导老师应给孩子留下更多的空间,更多的自由。
 
猫头鹰

     孩子画写生事实上是记忆、联想、创造加写生。年龄越小往记忆、联想、创造上靠得越近,年龄越大往真实客观

上靠得越近;感性的、直观的、想象的画画方法与年龄小的小朋友为伴,理性的、真实的、科学的画画方法愿意找

年龄大的孩子。

少儿美术

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